Ongeoorloofd of langdurig verzuim komt op onze school tot op heden gelukkig niet of nauwelijks voor. Wanneer er sprake is van verzuim nemen de ouders altijd contact met ons op middels telefoon, email, een briefje of gewoon aan het hek. In het kader van het Schoolverlateroffensief Stedendriehoek (SOS) is het verzuimprotocol ontwikkeld. Dit protocol wordt gehanteerd door de gemeenten Epe, Apeldoorn, Brummen en Voorst. Inmiddels heeft ook de onderwijsinspectie hiermee ingestemd. Ook onze school conformeert zich aan het protocol.

Ieder jaar heeft er, in het kader van leerling-werving, een open morgen plaats. Dit jaar staat de open morgen gepland voor woensdag 7 maart van 10:00 tot 11:30 uur.
De bedoeling van deze open morgen is dat alle ouders die nader willen kennismaken met onze school -geheel vrijblijvend-de gelegenheid krijgen de Gortelse sfeer te proeven en een lesje bij te wonen.
De oudercommissie ontvangt de ouders en biedt ouders  gelegenheid tot kennismaking en  tot het stellen van vragen.

We zijn blij en dankbaar te kunnen melden dat verschillende nieuwe aanmeldingen zijn binnengekomen.
Channa Coes uit Emst zal op 24 februari 4 jaar worden en is al een paar keer wezen kijken.
Elise van Asselt uit Vaassen is jarig op 22 mei en zal binnenkort ook een paar keer meedraaien.
Anna-Cien Vergunst (groep 4) en haar broertje Hidderick uit Apeldoorn zullen eveneens bij ons op school komen. Anna-Cien zit nu nog in Teuge op school. Hidderick is net vier geworden en begint in de kleuterklas.
Ook Benjamin van Beek uit Apeldoorn is aangemeld. Benjamin zit nu nog in Teuge op school (groep 2). We weten nog niet precies wanneer Benjamin bij ons op school komt.
We beseffen dat het heel wat  is voor u als  ouder om uw kind vier of vijf dagen per week toe te vertrouwen aan de juf of aan de meester.
Een mooi moment om, niet alleen de ouders van de nieuwe leerlingen maar ook de ouders die al langer hun kinderen op school hebben, de bedanken voor het vertrouwen dat er mag zijn.

Evenals in 2010 doet ook dit jaar doet de school weer mee met de nationale Pannenkoekdag. Deze dag valt op 30 maart. Uit praktische overwegingen willen wij de dag organiseren op 29 maart. Doel van pannenkoekdag is om vanuit maatschappelijke betrokkenheid onze opa’s en oma’s en senioren uit de buurt een gezellige dag te bezorgen.
Dat het in 2010 een geslaagd evenement was, blijkt wel uit de vele reacties die we hebben gekregen. We hebben namelijk al heel wat keren de vraag gekregen wanneer we opnieuw een pannenkoekdag organiseren.
We zien er nu al naar uit om jullie te ontmoeten!

Zoals u wellicht gehoord heeft gaat zwembad de Koekoek binnenkort over naar een spiksplinternieuw bad.
Als de verhuizing achter de rug is wordt het huidige bad gesloopt. Misschien heeft u zelf leren zwemmen in dit bad en heeft u daar herinneringen aan overgehouden. Om nog een laatste keer te kunnen genieten in dit bad, maar ook om die oude herinneringen weer op te halen, nodigt zwembad De Koekoek u uit om afscheid te komen nemen. U mag de laatste les tijdens het schoolzwemmen samen met uw kind zwemmen. Dit zal gebeuren in week 7 (16 februari).

Op 18 januari hopen we te mee te doen met het EU schoolfruitprogramma Het programma wordt volledig gesubsidieerd door de EU en duurt 10 weken lang. U wordt hierover uitgebreid geïnformeerd in de schoolkrant.

Met terugwerkende kracht heeft de Vereniging voor Evangelisatie Het Mosterdzaadje per 1 januari 2011 de ANBI status toegekend gekregen van de belastingdienst. ANBI staat voor Algemeen Nut Beogende Instelling. Doordat de vereniging deze ANBI status heeft gekregen zijn al uw giften fiscaal aftrekbaar.



Het rekening nummer van Mosterdzaadje:
1526.17.663

Het gebeurt me niet zo snel dat ik niet weet waar ik kijken moet. Maar maandag 28 november overkwam het me toch echt! Het was voor mij een volslagen verrassing dat collega’s en kinderen mee hadden gedaan aan een wedstrijd van Driestar Educatief om ‘hun’ directeur in het zonnetje te zetten. Toen na de weekopening het filmpje werd vertoond dat door onze school was ingezonden was ik er echt even stil van. Kinderen, collega’s, jullie blijk van waardering deed me enorm goed! Wederkerig voel ik de behoefte om uiting te geven aan mijn grote waardering voor de wijze waarop de samenwerking tussen alle betrokkenen bij onze school gestalte krijgt. Reden voor grote dankbaarheid!

Op 18 oktober was het een drukte van belang is het anders zo rustige Gortel. Maar liefst 120 mensen kwamen naar de
herfstwandeling. In 2 groepen maakten ze onder leiding van Jan Huttinga en collega Frederik Bunt een prachtige wandeling.
Bij terugkomst stond de erwtensoep op het vuur. Het was een zeer geslaagde dag met een mooie opbrengst van bijna
 € 1.000,-!

Worstenaktie 2011: de slager had het er druk mee, maar liefst 810 worsten zijn er verkocht!
Dit gaf ons een winst van € 587,50. Alle worstenverkopers, en verkoopsters worden bedankt.

We mochten een nieuw lid in de oudercommissie verwelkomen,Immie schouten komt ons versterken, hier zijn we erg blij mee. Het is fijn om het werk onder iets meer handen te kunnen verdelen.

Hartelijke groet,
De oudercommissie

Het is best mogelijk dat uw zoon of dochter onlangs is thuis gekomen met een verhaal over
Tutorlezen. Wat betekent dat eigenlijk? Graag willen we u daar meer duidelijkheid over geven.
Tutoring is een manier van onderwijs geven die is komen overwaaien vanuit Engeland en op veel plaatsen in
Nederland wordt gebruikt. Wij willen deze vorm van onderwijs gebruiken voor het vak lezen.
In het verleden werden regelmatig leesmoeders ingeschakeld voor leesbegeleiding in de middenbouw. Met ‘tutorlezen’
komen er geen leesmoeders meer aan te pas, maar leren de leerlingen van hun medeleerlingen.
Het zal als volgt gaan: leerlingen uit groep 7 en 8 gaan leerlingen uit groep 4 en 5 begeleiden met lezen. Een
leerling uit een hogere groep krijgt een leerling uit een lagere groep en leest met hem of haar uit een boek…
Een van de grote voordelen van deze manier van leesbevordering komt dan al naar voren. Eén (vaste) ‘lesgever’
heeft één (vaste) ‘leerling. Dat betekent voldoende aandacht voor de leerling. Bovendien kan ieder kind op zijn
eigen niveau werken en wordt niet afgeleid door medeleerlingen. De leerlingen uit groep 7 en 8 beginnen niet
zomaar aan dit programma. Ze hebben eerst een lessenserie gehad over het lezen met een kind uit een
middenbouwgroep. Een soort minicursus dus.
De voordelen voor de leerlingen uit een lagere groep zullen u wel duidelijk zijn, maar die voor groep 8 misschien
nog niet. Wij zien voor deze leerlingen ook grote voordelen. Voordelen die niet zozeer liggen op het vlak van het
leren lezen, want dat moeten ze zelf voldoende beheersen, maar meer op het sociaal- emotionele vlak.
Ze leren -op een vriendelijke manier om te gaan met medeleerlingen
-interesse te hebben en belangstelling te tonen voor de ander
-behulpzaam te zijn
-zorg te dragen voor de ander
-verantwoordelijkheid te dragen
-hun eigen functioneren te beoordelen.
In het rooster van de bovenbouw is extra tijd vrijgemaakt voor leesbevordering. Vier keer in de week gaan de
tutoren (leerlingen uit groep 7 en 8) aan de slag met hun tutees (leerlingen uit groep 4-5). Op dinsdag tot en met
donderdag van 8:45 uur tot 9:00 uur. Er wordt gewerkt met periodes van drie weken, waarna een rustweek volgt.
Voorafgaand aan het tutor programma zal het leesniveau (AVI) van de leerlingen worden getest. Hierdoor kunnen
we meten welk effect deze wijze van leesbevordering heeft.

Tijdens de officiële opening van onze school hebben we ballonnen opgelaten. Wat een feestelijk gezicht al die
ballonnen met een kaartje aan hun staartje! We vonden het natuurlijk heel spannend of er kaartjes zouden terugkomen. En jawel…De ballon van Gerrald werd teruggevonden vlak bij de school! De overige ballonnen zijn in noordelijk richting verdwenen. Het lijkt erop dat ze aardig bij elkaar in de buurt zijn gebleven. De ballonnen van Janine en Edith kwamen terecht in Een en in Niekerk/Oldekerk. Bert-Jan’s ballon landde in Langelo. De ballon van (inmiddels oudleerling) Arjen Koetsier landde ook in Drenthe.

De MR heeft kort voor de zomervakantie vergaderd en nu, begin september opnieuw. In juni hebben we o.a.
gesproken over onze blijdschap over de opening van het nieuwe gebouw onder andere dat alles zo goed mocht
verlopen. We mogen hierin ook Gods genade over onze school ervaren. Dat het ons dichter bij Hem mag brengen.
Verder waren er ook andere punten die de aandacht vroegen: de Functiemix, de nieuwe bestuursstructuur en het
datarooster. In de tijd tussen de twee genoemde vergaderingen hebben we per e-mail de schoolgids doorgenomen.
Al eerder hadden we daarvan met name het nieuwe hoofdstuk over de procedure voor het toelaten van LGF
(rugzak) leerlingen besproken. Op de laatste vergadering van 3 september hebben we het bijbehorende protocol
gezien. Een uitgebreid schema waar stap voor stap alle aspecten in worden benoemd bij het overwegen of een
zorgleerling kan worden toegelaten. De directie gaf aan dat dit protocol vraagt om een uitbreiding in geval een
kind nog geen rugzak is toegekend. Zo zien we dat het een proces blijft dat telkens bijgestuurd kan worden. We
merken dat steeds meer beleid op papier wordt vastgelegd. Dit biedt voor alle partijen helderheid. De MR heeft
dan ook vertrouwen in een zorgvuldige omgang met nieuwe aanmeldingen.
Verder stond op de agenda het ‘Schoolplan’. Een lijvig rapport van 73 bladzijden. De directeur heeft ons de opzet
toegelicht waarna we vragen konden stellen. Het is een gestructureerd plan met een behoorlijk ambitieus gehalte
voor de komende jaren. De school staat volgens de MR voor een uitdaging.
Tot slot hebben we de uitslag van de ouderenquête kort besproken, vanwege de tijd is dit punt alvast opnieuw
geagendeerd voor de volgende vergadering. De MR vind het van belang om breed geïnformeerd te zijn, dit om
goed zicht te krijgen op het geheel van de school. Dan kan ook gezien worden waarom bepaalde beleidspunten
worden geformuleerd. Langzamerhand krijgen we als MR-leden meer zicht op het gebeuren achter de schermen.
We missen daarbij wel de inbreng van juf de Jong, die nog altijd haar werk niet kan hervatten.
We moeten met elkaar leren wat onze taak is, hetzij dat we worden geïnformeerd of dat we moeten adviseren of
een conceptstuk bespreken. Doordat er met ‘andere’ ogen naar gekeken wordt kan dit aanvullend werken.
Het is al even geleden dat u iets van de MR hebt gehoord, maar zoals u kunt lezen wordt er of vergaderd of per email
met elkaar overlegd. Voor ons is het een leerpunt om op een juiste wijze de dingen op elkaar af te stemmen
en met elkaar te delen. We hopen dat u zo enig idee krijgt wat de MR doet. Mocht u vragen hebben of ideeën aan
willen dragen dan staan we daar uiteraard voor open.
Namens de MR
Martin Schouten (vz)

Afgelopen woensdag hebben we allemaal genoten van het bezoek van juf Gerritsen. Juf Gerritsen
en haar man Mark hopen dinsdag weer te vertrekken naar Ethiopië om daar hun werk voor Interlakes International School. Gekleed in feestelijke Ethiopische dracht vertelden ze over niet alleen over het land en
de bevolking maar ook over de manier waarop ze proberen de blijde boodschap te brengen dat de Heere Jezus op aarde is gekomen om zondaren weer gelukkig te maken. We hebben kennis gemaakt met
typisch Ethiopische lekkernijen: zoute popcorn en pittige saus. Evenals vorig jaar is ook dit jaar
het zendingsgeld bestemd voor Ethiopië.We hebben de familie Gerritsen verschillende cadeaus
meegegeven: kinder(platen)bijbels, flanelplaten, en buitenspelmateriaal. Namens de familie Gerritsen willen we kinderen en ouders hartelijk bedanken. Van het zendingsgeld kunnen we dit jaar voor een leerling van
Interlakes het schoolgeld bekostigen. Zonder deze steun zou Martha niet naar school kunnen. Nu krijgt ze iedere dag een Bijbelverhaal te horen. We hopen u tijdens de kijkavond in oktober meer te kunnen vertellen
over Martha.Ook de oudercommissie heeft Mark en Janneke een gift meegegeven.
We zien terug op een fijne ochtend. Voor de voortgang van het werk kunt u kijken op www.interlakesschool.nl.

Aan het begin van 2011 hebben vrijwel alle gezinnen de 66 vragen van de ouderenquête beantwoord. We zijn blij met zo’n goede respons. Het helpt ons om de kwaliteit van ons onderwijs waar nodig te verbeteren. De stelling hadden betrekking op verschillende categorieën. Op een schaal van 5 kon u aangeven in hoeverre u het eens was met de stelling, waarbij 1 stond voor helemaal oneens en 5 voor helemaal eens.  De score per categorie is hier weergegeven.

Vorig jaar hebben we melding gemaakt van de invoering van ParnasSys. ParnasSys is een geavanceerd instrument voor leerling-administratie. Zo kunnen we, na van een langere periode toetsgegevens te hebben ingevoerd, op tamelijk eenvoudige wijze opbrengstanalyses maken. Zodoende hebben we beter inzicht in de voortgang van het leerproces en kunnen we ook concrete acties ondernemen, daar waar het nodig is. Dit jaar hebben we vooral ingestoken op lezen. We deden dit door middel van een tutorleesprogramma, waarbij de leerlingen aan elkaar gekoppeld werden voor leesinstructie en oefening. Het resultaat was meetbaar. Het leesniveau is meer gestegen dan in de vergelijkbare periode vorig jaar.

Er blijft overigens nog meer dan genoeg over om aan te werken. Komend cursusjaar gaat de nieuwe schoolplanperiode in. Deze periode bestrijkt de komende vier jaar. Het schoolplan bevat een overzicht van de beleidsvoornemens voor de komende jaren. Aan het einde van ieder jaar worden deze voornemens geëvalueerd en worden de plannen, indien noodzakelijk, bijgesteld. Te zijner tijd ligt het schoolplan ter inzage op school.

Herfst vakantie   15-10 2011    t/m 23-10-2011     
Dankdag            02-11-2011                          
Kerstvakantie     24-12-2011    t/m 08-01-2012       
Krokusvakantie   18-02-2012    t/m 26-02-2012
Biddag               14-03-2012
Goede Vrijdag     06-04-2012
Pasen                09-04-2012  
Meivakantie        28-04-2012   t/m 06-05-2012
Hemelvaart         17-05-2012   t/m 18-05-2012
Pinksteren          28-05-2012  
Zomervakantie    07-07-2012   t/m 19-08-2012